2025年5月22日，课题组围绕“多模态理论视角下小学中年级英语绘本阅读教学策略研究”继续开展课题研讨。研究聚焦绘本资源分类与多模态整合设计，旨在解决绘本资源与教材主题匹配及多模态资源开发整合问题，运用文献研究法与调查研究法推进。文献梳理发现国外多模态学习理论应用研究深入，国内绘本资源匹配研究待加强；调查显示教师认可绘本价值但匹配难，学生青睐多模态资源；案例分析表明部分成功案例实现深度融合，也存在形式大于内容问题；行动研究发现多模态资源能吸引学生，但课堂应用时间把控有挑战。经研究，构建了绘本资源匹配框架，提出以学习者为中心的多模态资源开发整合策略。形成了绘本资源分类与匹配手册及多模态绘本资源库等物化成果，为小学英语教学提供新路径。