2025年4月28日，课题组老师们集中会议室（2）召开了4月课题活动，活动由课题承担人丛美萍主持。课题组老师根据本学期的课题研究计划，提出本月活动的核心聚焦于调查本校高年级对长三角传统节日的了解程度、学生的学习兴趣和态度、传统节日主题英语综合实践活动课的内容偏好等现状。在活动中，课题组成员们围坐一堂，展开了热烈讨论。大家一致认为，全面了解当前高年级学生对长三角传统节日主题的英语综合实践活动的学习态度、学习现状、存在问题以及教师教学方法的应用情况，是后续深入研究支架式教学策略的关键前提。
    为了获取最真实、全面的数据，课题组制定了详尽的调研计划。针对学生，设计了充满趣味的问卷，从对学生学习传统节日的态度，到学生学习内容偏好，细致探寻学生的思维路径和学习难点。同时，组织教师进行教学反思分享会，收集他们在文化板块教学中的宝贵经验和遇到的问题。
    本次活动充分彰显了课题组的团队协作风貌。成员们按各自专长分工：有的聚焦“长三角传统节日主题英语实践活动”问卷设计，逐字雕琢问题，确保精准捕捉学生对节日文化的认知基础与兴趣点；有的深入课堂观察记录，梳理学生在节日主题英语活动中的参与表现与能力反馈。全员协同发力，为“基于长三角传统节日主题的小学英语综合实践活动设计研究”的推进筑牢根基。
    通过本月实践，课题组明确了后续研究方向：将紧扣长三角地区特色传统节日（如端午、中秋等），探索英语听、说、读、写与节日文化体验结合的路径。未来，团队将持续深耕，创新活动形式，致力于开发兼具文化传承与语言能力培养的小学英语综合实践课程体系。

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