出席

对象

课题组核心成员

地点

陆渡中心小学

时间

2025.4.9

研究

主题

生命科学中“结构与功能”跨学科概念学习案例

所要解决问题

《当环境改变了》课例中如何体现结构与功能跨学科概念

研究

方法

讨论法

过

程

与

思

考

记

录

2025年4月9日，课题组老师们集中科学探究室1召开了4月例会，研讨《小学科学“结构与功能”跨学科概念学习的案例研究》研究课的内容和具体实施方案。

首先结合五年级教材中 《当环境改变了》一课中“生物适应环境”这对结构与功能开展教学研讨。各位老师各抒己见，提炼了多种生物的身体特征和行为特征如何与环境相适应，认为该项内容可以很好的将“结构与功能”跨学科概念相结合。

此次会议为课例研究奠定基础，让跨学科概念教学落实在课堂教学之中，助力提升小学生科学素养。

获

得

的

主

要

结

论

1. 五年级的学生已具备了初步了思考能力和联想能力，教师要提供充分的素材和现象，供学生分析归纳。

2. 结构与功能的跨学科概念是一个高位概念，学生从孤立的案例到系统的案例，再到应用此概念进行迁移，对陌生场景的分析，可以激发学生的科学思维，将零散的认知通过跨学科概念进行联结和统整。

物化

成果

《当环境改变了》教学设计