出席

对象

课题组核心成员

地点

陆渡中心小学

时间

2025.3.1

研究

主题

《哪个流动得快》课例研究

所要解决问题

如何在一年级教学中渗透“结构与功能”跨学科概念

研究

方法

行动研究法、讨论法

过

程

与

思

考

记

录

2025年3月1日，课题组老师们集中科学探究室1召开了3月例会，研讨《小学科学“结构与功能”跨学科概念学习的案例研究》研究课的内容和具体实施方案。

首先结合一年级新教材 《哪个流动得快》一课中“液体的黏性和流动快慢”这对结构与功能开展教学研讨。

此次会议为课例研究奠定基础，让跨学科概念教学落实在课堂教学之中，助力提升小学生科学素养。

获

得

的

主

要

结

论

1. 低年级的学生要进行充分的观察，从观察到的现象与功能倒推物质的结构特性。

2. 给与学生充分的思考时间，在比较中发现水和油的流动性能不同，从液体的现象中分析造成这种功能差异的原因。

3. 多用比喻和联想，化抽象为直观，便于学生理解。

物化

成果

《哪个流动得快》教案、课堂视频