2025年4月22日，课题组老师们集中观摩教室（1）召开了4月例会，会议由课题承担人王海宇老师和沈晗晓老师主持。

本次会议共分两项议程：第一项议程：课标理论学习。课题组成员集中研读《义务教育语文课程标准》中关于学习任务群的解读、低学段识字教学要求及汉字文化传承的相关章节，深入理解理论内涵。第二项议程：观摩史春妍老师《日月明》一课。此次的观摩学习，旨在从优秀课例中汲取经验，探索学习任务群视域下低学段识字教学的有效策略。史老师通过 “汉字拼图” 游戏，让学生动手组合部件形成新字，理解会意字的构字规律；还创设 “小小造字家” 情境，鼓励学生发挥想象，充分调动了学生的学习积极性。这些环节为我们课题的开展提供了思路和方向，在后续的课堂中，应以互动性和实践性来加深学生的文化体验。

会议最后，沈晗晓老师表示，此次观摩学习为课题研究提供了宝贵的参考范例，要求课题组成员结合史春妍老师的教学经验，进一步优化教学研究方案，将汉字文化体验与学习任务群更好地融入低学段识字教学实践中。