3月

调查本校低年级学生对指向汉字体验的识字教学课堂开展情况

设计调查内容，针对调查结果进行分析和思考

问卷学校低年级学生和本校低学段教师

调查研究法

调查报告

4月

课题相关文献学习

通过文献研究形成对低年级指向汉字体验的识字教学课堂的基本认识

总结该研究方向已有的成果，了解当前的研究水平，分析存在问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并且列出该方向的参考文献

文献研究法

文献综述

5月

指向低年级汉字文化体验的识字教学课堂的课例研究

如何在课堂教学中以任务群的形式融入汉字文化的识字教学研究

开展课例研究，探索任务群视域下指向汉字文化体验的低学段识字教学优秀课例

课例研究法

行动研究法

课例集

教学设计集

6月

课题期末总结

1.整理已有的课程素材进行汇编整理。

2.完成课题的阶段小结。

3.反思本学期的课题研究问题制定下阶段的课题研究计划。

1.课题组成员组织交流讨论，对现有的活动进行梳理。

2.汇总和整理课程素材。

经验总结法

课题阶段小结