聚焦散文阅读任务群，探寻审美创造之路

  5月29日，陆渡小学高语教研组开展了以《指向审美创造的小学生散文阅读任务群的设计研究》为主题的课例实践活动，钱老师执教的《牧场之国》成为此次探索之旅的精彩范例。

  在教研课上，钱老师精心设计教学环节，以“跟着文字去旅行”创设情境，瞬间点燃学生的学习热情。从初览表格梳理荷兰牧场画面，到精读感悟文本语言之美，任务分层递进，逻辑严谨清晰。在教学过程中，钱老师引导学生通过“读、划、悟”深入文本，组织学生围绕“真正的荷兰是一个（ ）的牧场之国”这一核心问题进行品读交流，学生们积极参与，主动表达，归纳提炼多元而准确。此外，钱老师适时将白天牧场的三个文段以诗句形式呈现并配乐朗读，让学生沉浸式感受荷兰和谐、自由、安闲的田园风光，有效激发了学生对荷兰的喜爱与向往之情。“情趣写动物”环节更是巧妙迁移写法，助力学生提升写作能力。

  课后研讨环节，教研组教师积极发言。顾昱妍老师称赞钱老师的教学设计精巧，亮点突出，在培养学生语言表达能力的同时，让学生深刻领略荷兰牧场的诗情画意。陆萍老师则强调本节课板块清晰，学习任务梯度推进，师生互动自然投入。老师们一致认为，此次课例实践为指向审美创造的小学生散文阅读任务群设计提供了宝贵经验，在情境创设、任务设计、读写结合等方面具有借鉴价值。

  此次课题活动，为陆渡小学高语教师搭建了交流探索的平台，通过课例实践深入探究散文阅读任务群与学生审美创造能力培养的融合路径。未来，高语教研组将继续深耕课题研究，以更优质的教学实践助力学生语文素养提升。