2025年2月

了解本校中高年级学生散文阅读现状调查

了解小学生对散文阅读的兴趣、阅读量、阅读困难等情况。

设计问卷，面向小学中高年级学生发放，深入了解他们的阅读体验。

调查研究法

调查报告

2025年3月

课题相关文献学习

通过文献研究形成对指向审美创造的小学生散文阅读任务群的设计研究的基本认识。

总结该研究方向已有的成果，了解当前的研究水平，分析存在问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并且列出该方向的参考文献。

文献研究法

文献综述

2025年4月

阅读任务群设计资源开发

收集、筛选适合指向审美创造的小学生散文阅读任务群设计的教学资源，构建与教材匹配的资源体系。

搜集指向审美创造的小学生散文阅读任务群设计的优秀散文教学课例、相关教学素材，探索多样化教学形式。

课例研究法、

行动研究法

资源库

2025年5月

阅读任务群课例研究

开展基于审美创造的散文阅读任务群教学实践，积累教学经验，提升学生审关能力。

根据开发的资源实施教学，观察学生反应，课后进行教学反思与总结。

课例研究法、

行动研究法

课例教学设计与实录

2025年6月

课题期末总结

1.整理已有的课程素材进行汇编整理。

2.完成课题的阶段小结。

3.反思本学期的课题研究问题制定下阶段的课题研究计划。

1.课题组成员组织交流讨论，对现有的活动进行梳理。

2.汇总和整理课程素材。

经验总结法

课题阶段小结