2025年9月

设计研究的典型案例汇编

挖掘具有代表性的教学案例，展示研究成效，为教学提供参考。

挑选典型课例，分析其特点、优势与不足，总结设计与实施的指导策略。

个案研究法

案例集

2025年10月

单元整体阅读任务设计

整合单元散文资源，探索如何围绕审美创造设计整体性阅读任务。

以单元为单位进行整体教学设计，组织课堂教学并观察学生表现。

课堂观察法、课例研究法

教学设计与实录

2025年11月

阅读与写作融合实践

借助散文阅读提升学生写作能力，同时通过写作深化对散文的审美理解

开展读写结合的教学活动，引导学生模仿散文的写作手法进行创作。

课例研究法、课堂观察法

教案及反思、学生作品选集

2025年12月

阅读任务群课堂实践

聚焦小学散文阅读教学，探究阅读任务群培养学生审美创造能力的教学策略

结合小学散文阅读课堂教学实际，通过文献研究梳理审美创造能力培养的教学路径

文献研究法、行动研究法

教学实录与小学散文阅读任务群培养审美创造能力教学策略报告

2026年1月

课题期末总结

1.整理课程素材进行汇编整理。

2.完成课题的结题报告。

3.反思本学年的课题研究问题制。

1.课题组成成员组织交流讨论，对现有的活动进行梳理。

2.汇总和整理课程素材。

经验总结法

课题结题报告