整理材料,完成结题报告 ——课题组5月例会
2025年5月6日,课题组老师们集中未来教室召开了5月例会,课题承担人叶志麟老师主持会议,主要进行两个议程:A.整理已有的课题材料汇编整理。B.完成有质量的结题报告。
首先,叶志麟老师强调材料整理对总结成果、指导实践的重要性。老师们分组协作,按教学目标、实施过程等维度梳理课例,内容涵盖茶文化讲座、茶艺体验等,挖掘出课例间的关联,为课程优化提供思路。
随后,叶老师明确结题报告撰写要求,强调突出创新性与实效性。老师们分工撰写,从研究背景、过程方法到成果展示,各展所长,并相互探讨,反复核对数据,确保报告精准呈现课题全貌,助力顺利结题。
课题研究记录表
课题 题目 |
长三角茶文化视域下小学高年级综合实践活动课的创新研究 |
课题类别 |
微型课题 |
立项编号 |
W2023023 |
出席 对象 |
课题组核心成员 |
地点 |
陆渡小学 |
时间 |
2025.5.6 |
研究 主题 |
整理材料,完成报告——课题组5月例会
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所要解决问题 |
A. 整理已有的课题材料汇编整理。 B. 完成有质量的结题报告。 |
研究 方法 |
1.经验总结法 |
过 程 与 思 考 记 录
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2025年5月6日,课题组老师们集中未来教室召开了5月例会,课题承担人叶志麟老师主持会议,主要进行两个议程:A.整理已有的课题材料汇编整理。B.完成有质量的结题报告。 首先,叶志麟老师强调材料整理对总结成果、指导实践的重要性。老师们分组协作,按教学目标、实施过程等维度梳理课例,内容涵盖茶文化讲座、茶艺体验等,挖掘出课例间的关联,为课程优化提供思路。 随后,叶老师明确结题报告撰写要求,强调突出创新性与实效性。老师们分工撰写,从研究背景、过程方法到成果展示,各展所长,并相互探讨,反复核对数据,确保报告精准呈现课题全貌,助力顺利结题。
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获 得 的 主 要 结 论 |
1. 整理汇编茶文化综合实践活动课例; 2. 撰写相关结题报告,确保课题研究的系统性和学术性。 |
物化 成果 |
1. 课题结题报告 |

