出席

对象

课题组核心成员

地点

陆渡小学

时间

2025.3.12

研究

主题

整理课例,完成论文——课题组3月例会

所要解决问题

A. 整理已有的课例设计进行汇编整理。

B. 完成课题的阶段小结,完成课题相关论文。

研究

方法

1.经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

2025年3月12日，课题组老师们集中未来教室召开了3月例会，课题承担人叶志麟老师主持会议，主要进行两个议程：A整理已有的课例设计进行汇编整理。B完成课题的阶段小结,完成课题相关论文。

首先，聚焦于“整理已有的课例设计进行汇编整理”。叶老师说道，经过一年的探索与实践，课题组已经积累了大量优质的茶文化综合实践活动课例，这些课例不仅涵盖了茶叶的历史渊源、制作工艺、品鉴艺术等多个维度，还巧妙融入了项目式学习、体验式学习等现代教学方法。为了更好地总结经验、推广成果，也为了给后续研究提供坚实的实践基础，全体成员需齐心协力，对现有课例进行细致梳理、分类整理，并编制成册。会议中，老师们积极交流，提出了许多宝贵的意见和建议，为后续汇编工作指明了方向。

紧接着，会议聚焦——“完成课题的阶段小结，完成课题相关论文”。叶老师指出，随着研究的深入，课题组已经取得了不少阶段性成果，但这些成果需要通过学术论文的形式进行系统化、理论化的呈现，以便与同行交流、分享，乃至接受学术界的检验。

会议尾声，老师们纷纷表示将全力以赴，争取在接下来的时间里，不仅完成阶段小结，更要提交一批高质量的研究成果，为课题的圆满结题打下坚实的基础。

获

得

的

主

要

结

论

1. 整理汇编茶文化综合实践活动课例;

2. 撰写相关学术论文以总结阶段性成果，确保课题研究的系统性和学术性。

物化

成果

1. 课题阶段小结