出席

对象

课题组核心成员

地点

陆渡小学

时间

2025.1.10

研究

主题

课题期末总结，完成阶段小结 ——课题组1月例会

所要解决问题

A. 整理已有的课例设计进行汇编整理。

B. 完成课题的阶段小结。

研究

方法

1.经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

2025年1月10日，课题组老师们集中未来教室召开了1月例会，课题承担人叶志麟老师主持会议，主要进行两个议程：A整理已有的课例设计进行汇编整理。B完成课题的阶段小结。

首先,叶志麟老师强调了整理工作的重要性，指出这不仅是对课题研究成果的总结，更是为后续教学实践活动提供宝贵经验和参考。各位老师分组合作，将各自设计的课例按照教学目标、活动设计、实施过程、学生反馈及改进建议等维度进行了系统梳理。课例涵盖了茶文化知识讲座、茶艺表演体验、茶叶种植与采摘实践、茶文化创意作品制作等多个方面，充分展现了长三角地区茶文化的丰富内涵和独特魅力。通过汇编，老师们还发现了不同课例之间的内在联系与互补性，为后续课程的整合与优化提供了新思路。

接下来,叶志麟老师带领大家回顾了自课题启动以来所取得的进展与成就。他指出，通过一系列的创新实践活动，学生们不仅加深了对长三角茶文化的理解与认同，还学会了如何将传统文化与现代科技相结合，创作出富有创意的作品。在教学方法上，老师们积极探索项目式学习、探究式学习等新型教学模式，有效提升了学生的自主学习能力和团队协作能力。同时，课题的实施也促进了教师间的交流与合作，形成了良好的学术氛围。叶老师还总结了当前存在的问题与挑战，如课程资源的整合与共享、学生个性化需求的满足等，并提出了相应的改进措施。

获

得

的

主

要

结

论

1. 课例设计汇编为长三角茶文化教学提供了宝贵资源。

2. 针对实施中的问题，仍然需要进一步优化教学策略。

物化

成果

1. 课题阶段小结