出席

对象

课题组核心成员

地点

陆渡小学

时间

2024.11.23

研究

主题

组内教学研讨，明确研究任务——课题组11月例会

所要解决问题

A. 指导学生利用人工智能生成与茶文化相关的图片、音乐、视频、ppt等.

B.研讨确定长三角茶文化背景下小学高年级综合实践活动的具体课例设计。

研究

方法

1.经验总结法2.行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

2024年11月23日，课题组老师们集中未来教室召开了11月例会，课题承担人叶志麟老师主持会议，主要进行两个议程：A.指导学生利用人工智能生成与茶文化相关的图片、音乐、视频、ppt等.B.研讨确定长三角茶文化背景下小学高年级综合实践活动的具体课例设计。

会议伊始，叶志麟老师首先引导老师们围绕如何利用人工智能技术丰富茶文化教学资源展开讨论。他提出，借助AI技术，学生们不仅能快速生成与茶文化相关的精美图片，还能创作出悠扬动听的背景音乐和引人入胜的短视频，甚至能自动生成条理清晰的PPT演示文稿。这不仅能够大大提升学生的创作效率，还能激发他们的创新思维，让茶文化以更加生动、多元的形式呈现在大家面前。老师们纷纷表示赞同，并就如何具体实施这一方案交换了意见，提出了许多宝贵的建议。

随后，会议进入了第二个议程，即研讨确定长三角茶文化背景下小学高年级综合实践活动的具体课例设计。叶老师指出，课例设计应紧密结合长三角地区的茶文化特色，既要体现传统茶文化的精髓，又要融入现代教育的理念和方法。他鼓励老师们大胆创新，设计出既有教育意义又富有趣味性的实践活动，如茶艺表演、茶文化小课题研究、茶文化主题手抄报制作等。经过热烈的讨论，老师们最终确定了几个既符合学生认知水平又能体现茶文化特色的课例，为后续的教学实践打下了坚实的基础。此次例会不仅明确了研究任务，也为课题的深入研究指明了方向。

获

得

的

主

要

结

论

1. AI技术能有效提升茶文化教学资源的丰富性和学生创作效率。

2. 课例设计需融合长三角茶文化特色与现代教育理念，增强教育趣味性。

物化

成果

1.学生利用人工智能制作的图片、音乐、视频、ppt等