2025年5月19日，课题组老师们集中未来教室召开了5月例会，课题承担人沈柳池老师主持会议，主要进行两个议程：A. 围绕课题进行理论学习；B.总结一年来课题研究活动，撰写结题报告。

首先，课题组老师们一起学习了《数学思维品质的教育价值》。文章中，我们认识到：当前教育大环境下各学科课程都在强调核心素养这一理念，重视学科核心素养对人的培养功能和发展作用。思维对核心素养具有极大影响，核心素养的总框架中包括思维能力发展要素，并且思维教学的突出重点在思维品质。数学思维品质是一般思维品质与数学学科深度融合的结晶，更具特殊性与针对性，对其展开相关研究是从数学学科视角为学生思维品质培育贡献力量。

接着，课题承担人沈柳池老师围绕“课题背景分析及需要解决的问题、课题核心概念界定、课题研究目标和内容、课题研究措施、课题研究成果”五个方面进行了汇报，详细汇报了课题研究的目标、内容、措施和研究成果，课题组老师们也提出了针对性的指导和建议。

我们认识到，活力课堂的本质是激发学生的思维活力，发展学生的核心素养。尽管当前研究仍存在诸多挑战，但我们坚信，通过持续深化课堂改革、创新教学策略、完善评价机制，定能让数学课堂成为学生思维生长的沃土。未来，我们将继续以课题研究为载体，在实践中不断探索 “思维品质培养” 与 “活力课堂构建” 的深度融合路径，为学生的可持续发展奠定坚实基础。