2024年11月25日，课题组老师们集中会议室（1）召开了11月例会，课题承担人沈柳池老师主持会议，主要进行两个议程：A. 理论学习，不断提升课题组成员的理论素养；B.研讨确定数学阅读课的内容和具体课例设计。

首先，课题组老师们一起学习了《数学阅读课：助力数学素养形成与发展的有效方式》。文章从“数学阅读的特点、数学阅读课的内涵、数学阅读课的目标定位、数学阅读材料的开发、数学阅读课的一般模式”五个方面展开阐述，从中认识到数学阅读课用阅读打开了学生的视野，启迪了学生的心智，为学生提供了一条体验、感悟、理解和应用数学的新途径。

接着，沈柳池老师组织课题组老师确定结合绘本阅读课《乱七八糟的魔女之城》来学习《简单的周期》一课，引导学生以“找钥匙，感知规律；分岔路，运用规律；涂脚趾甲，操作规律；过桥，再次提升运用规律”四次活动来学习并掌握本课内容，学习的过程中，学生不会感到枯燥乏味，而是有趣的、游戏式的学习，学习效果事半功倍。

最后，课题组老师们根据案例的设计思路以及研究方面重难点等问题进行交流研讨，总结出有益于本课题研究的案例设计方案，促使学生数学知识更加丰富，不断提升数学素养，发展思维品质。