认真的态度，是做好任何事情的前提、保证和动力。从事教学工作，必须有认真的态度。教学“六认真”是学校教学工作的核心，教师的教学“六认真”工作直接影响学校的办学质量。为进一步规范教师的教学行为，切实提高学校教学质量，根据苏州市、太仓市相关规定及本校实际，特制定《太仓市陆渡小学教学“六认真”实施细则》。

一、管理层面

㈠建立各级教学质量督查机制

⒈规范教研活动开展，定期与不定期结合的常态检查（包括教研组活动、备课组研讨、教学展示等）。组织各种形式的教学业务竞赛，如：三字一话、命题、演讲等，拟定每学年评选优秀教学随笔、优秀命题设计与考核方案等奖项。

⒉教导处定期对各年级、学科进行质量调研，了解教学质量现状，并正确评估。

⒊规范控制学生作业的数量，建立考试、考查命题质量的检查制度。

⒋各教研组（备课组）、任课教师要认真分析教学状况及效果，及时改进教学方法，切实提高课堂教学质量。

㈡完善学校教学质量监控体制

⒈树立正确的教育质量观。加强四基教学、培养创新精神和实践能力，发展学生个性。

⒉建立对教师教学质量的过程评价，通过激励机制促使良性发展。

二、教师层面

㈠认真备课

备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。

⒈熟悉课标和教材。认真研读本学科《课程标准》和教材,深刻领会课程改革的精髓，掌握新教学理念。掌握本学科的教学任务、教材体系与编排特点，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。

⒉深入了解教学对象。分析学情，了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，做到因材施教。

⒊认真制订学科教学计划。内容包括：教材分析、学情分析（知识基础、习惯态度、教学措施），分单元教学总目标、重点、难点，教学进度安排，课时安排等。

⒋精心设计教导学方案。一份完整的教导学案，一般应包括：教学内容（或课题）、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备（器具、前置作业）、教学过程、板书设计、练习设计、教学后记等内容。

⒌认真写好教学反思。教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，养成教后反思的良好习惯，积累经验、提高教学水平。教学反思的数量应不少于总课时的1/3，更要有质量要求，五年以内的青年教师提倡“一课一得”。

⒍认真制订期末复习计划。加强命题研究，明确复习内容及要点，要精讲精练，不机械重复。

⒎认真制定作文教学方案。作文教学要根据训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，提倡教师写下水文。

⒏认真开展集体备课活动。各教研组、备课组要加强集体备课，做到统一要求，明确目标，交流经验，取长补短。定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。教研组长、学校骨干教师要加强对青年教师的指导和帮助。

⒐认真开展个性化备课。备课要以个人钻研为主，提倡个性化教学设计，杜绝照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，教龄不满五年的新教师必须要备详案。备课要有一定提前量，一般以提前3课时为宜，每周一课时的学科要求至少提前一周备课量。

⒑认真开展自查、互查和随机抽查活动。备课组开展每月一次互查活动，教导处安排好期中与期末的检查活动，平时要加强随机抽查，根据格式规范、钻研教材、过程设计、教学后记、书写规范等项目进行等第评估。

㈡认真上课

课堂是教学的“主阵地”，上课是“六认真的核心环节”。每个教师都应严格要求自己，充分利用40分钟，认真上好每一节课。

⒈严格执行课程计划。按课表及教学进度上课，不得任意占课，未经教导处同意不得随意调课和代课。

⒉遵守课堂教学常规。课前准备好需用的教具，准时进教室；上课时不擅自离开课堂，不提前下课，按时完成教学任务，不任意拖堂；学生做作业时，应巡回指导；课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生；衣着整洁、举止端庄，不化浓妆，不得穿背心、吊带衫、拖鞋上课，体育教师必须穿运动衣、运动鞋上课；不做与本课无关的事，中途不得接听电话和接待客人。（详见《太仓市教师课堂教学常规十条》）

⒊明确课堂教学要求

⑴教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节，教学过程清晰、合理，既符合教材精神，又切合学生实际，重难点突出。

⑵教学内容正确：要把教学内容正确地传授给学生，要注意科学性和严密性。把思想教育寓于知识教学之中，教书育人。

⑶教学方法改革：注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。渗透“以生为本，学会学习”理念，开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。

⑷教学手段先进：积极创造条件，因地制宜，探索思考，努力促进现代教育技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥现代教育技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。

⒋全面优化课堂氛围。创设师生、生生间民主、和谐的教学氛围，如：导语新颖独特，环节衔接自然，活动设计贴近学生，贴近生活，切合学生认知发展规律；实验操作正确、熟练，板书工整，字迹规范；教态亲切得体，教学语言规范、生动，富有启发性。

⒌教师要重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势。随堂教师要督促学生认真做好眼保健操。

㈢认真布置和批改作业

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。

⒈精心设计作业内容和形式。作业的形式要多样，内容要精当。提倡根据班级学生实际情况，分层布置作业，对于不同层次的学生提出不同要求，体现作业的针对性和精要性，使所有的学生都能有所进步。提倡布置有利于学生创造性学习和动手实践、操作性强的作业。提倡布置适量的口头作业，注重口语交际，要将课外阅读作为语文课外作业的重要组成部分，培养学生良好的阅读习惯。

⒉严格控制作业量。不得歧视、排斥、厌弃学习有困难的学生，不准用增加作业等方式惩罚学生。班主任应负责控制和调节好学生每天的课外作业，小学一、二年级原则上不留书面家庭作业，可适当布置朗读、活动或实践性的家庭作业，三至六年级的各科家庭作业总量要严格控制在规定时间以内，并注意适当降低作业的难度，中高年级除语文、数学、外语外，尽量不留书面家庭作业。提倡布置个性化的家庭作业。保证小学生每天十小时的睡眠时间。

⒊年级组内各学科统一作业规格。严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯，各班要定期开展优秀作业展评活动。无故不做者要教育其补做，有困难的，在独立思考的基础上教师予以帮助，增强作业的自主性。

⒋凡布置给学生的书面作业，教师应熟悉题目，做到心中有数。作业批改要及时、认真、细致，批改符号要工整、规范，作业本上均打A、B、C、D等第，对特别优秀或进步明显的学生可使用鼓励式的“个性化”评价。按时收发，及时反馈，做到“人人清”、“堂堂清”，对少数学习困难的学生要进行面批。凡作业错误应要求学生订正，订正后由任课教师重新批阅，增强作业的反馈性和有效性。教师在批改中要注意鼓励为主，提倡写一些必要的评语。

㈣认真辅导

辅导是课堂教学的拓展和延伸，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。

⒈平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。注重学生学习方法的指导，在学生中开展适当的互帮互学活动。

⒉根据不同对象确定不同辅导内容，采用不同的辅导措施。对后进生要热情关怀、重点辅导，要分情况激发他们的学习积极性，耐心进行个别教育，帮助他们扫除接受新知识的障碍，树立自信心，改善学习方法，弥补知识结构的“断链”层，特别要保护和鼓励他们的细微进步，以增强他们学习的信心，使他们在原有的基础上不断提高。对优等生要加强培养，发展其特长，科学合理的指导课外自学，满足学生的学习欲望。

⒊严禁组织学生购买规定之外的学生用书，不得向学生推销各类教辅材料。

㈤认真组织考核

考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。

⒈加强平时质量监控。把握学生成绩变化情况，向学生、学生家长和教导处及时反馈信息。

 ⒉完善质量评价机制。实施多元评价策略，如：口语交际、实践操作等，评价以鼓励发展为主，要注意发现学生的闪光点。

⒊语文、数学和外语每学期只进行期末一次考试，其它学科不得以期末一次书面考试作为评价学生的唯一依据。平时对语文、数学、外语可以组织单元检测练习，用于教学反馈，但只能利用课表中规定的教学时间进行，不准挤占其他学科教学时间。

所有考试和单元检测练习均采用等第制，不准公布名次，不准公布班级最后几名学生名单。

⒋认真命题。同年级、同学科教师要加强命题研究，把握命题方向，提倡自主命题。命题要符合课标、教材的要求和学生的实际，要有一定的深度和广度，难易适度，体现新课程的教学理念，要注意考核学生的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验等全面素质，注意考核的有效性度。

⒌端正考风，严肃考纪。教导处负责全校期末考试的统一调度安排，负责对考风考纪的督查，对监考教师的考评。一方面要求教师集中思想严格监考，杜绝舞弊行为，确保考试成绩的真实性。另一方面，对学生加强考风考纪教育，发现作弊者，给予校纪处分。

⒍认真阅卷。一般实行密封阅卷，采取流水作业法。阅卷时，要严格执行评分标准，责任到人，既要认真，又要及时。教导处作必要抽查。

⒎做好期末成绩统计和质量分析，教师要认真分析，认真填写质量分析表，准时上报教导处存档。要及时指导学生通过考核进行自我评价，培养学生学习中的调整策略。毕业考试不及格者按规定进行补考。

㈥认真组织课外活动

⒈认真组织“绿野”少年宫活动，做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。各活动小组要结合学科特点，制定计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

⒉课外活动要按计划认真组织，保证活动时间，确保活动质量，要与学校特色紧密结合起来。每次活动要作好点名及内容记载，注意积累资料，期末认真总结。

⒊以年级为单位，结合上级行政教育部门的要求，结合学校的特色教育和学生的年龄特点，确定年级组学生的综合实践活动研究方向。面向丰富多彩的社会生活，有效利用社区资源，本着学生自主、合作、探究的原则，让学生通过调查、讨论、访谈等活动，在合作与分享中满足自我成长的需要，不断提高社会适应能力。

⒋重视在活动中丰富学生的生活体验，人格培养，培养学生的社会适应能力，创新精神和实践能力，促进学生自然、和谐的发展。

附：学生成绩评定方案

评分制：学生的成绩一律用“A、B、C、D”的等级分制，“A”指知识掌握率在90分以上（含90分）；“B” 指知识掌握率在75分～89.5分之间； “C” 指知识掌握率在60分～74.5分之间；“D” 指知识掌握率在60分以下。

期末成绩：书面80%，口试20%

学期成绩：平时50%，期末50%

学年成绩：上、下学期各占50%