出席对象

课题核心组成员

地点

陆渡中心小学

时间

2023.5.24

研究主题

“双减”背景下如何达成减负增效新样态课堂行动研究

所要解决问题

1. 汇总研讨观察量表的观察结果

2. 交流课堂呈现情况并以此再次研讨课题课的教学设计

研究方法

文献研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

1.主持人对课题课的进展情况作详细介绍，并根据各成员的观察指标进行分析汇总：王怡君、薛嵩：A1    范丽华、周秉欣：A2

沈波：A3            韩雨、陆萍：B1

蔡艳、钱佳乐：B2    常蕾、倪佩芬、曹在娟：B3

2.课题组成员共同研讨：如何在“双减”背景下如何设计教学以及作业内容、形式，以达成减负增效新样态的课题课课堂行动研究

3.主持人提炼总结

此次活动以真实问题为导向，以“双减”背景下减负增效为目标，通过切实有效的研讨交流，深化课堂教学研究，使课题研究服务于学生、教师发展。

获

得

的

主

要

结

论

1. 这节课在教学时逻辑清晰，将更多的时间留给学生言语表达，以便学生现场修改习作草稿。学生在本堂课中能够有意识地将同学例文中的优秀之处仿写到自己的习作中，从而让语言生动有趣。教学时能利用例文帮助学生梳理游览顺序，从而达到教学目的

2. 在后续修改中可以提高学生对于建筑以及内部设施的关注以及相关材料的积累，从而有利于课题研究的整合，使之更好地服务于学生发展。在后续修改中可以引导学生再次游学，在课前作业中明确方向，在对比生活建筑中发现园林独特景物的美。习作方法应与习作内容紧密结合，从描写顺序、手法入手，使指导方法更具体可行，落到实处，使教学重点更为集中，更利于辅助学生书写。

物化成果

课堂观察反馈、后续习作再修改作业单