出席对象

课题核心组成员

地点

陆渡中心小学

时间

2023.3.14

研究主题

“双减”背景下小学中年级语文第三单元作业情境化设计的实践研究

所要解决问题

1. 拓宽课题组成员的视域，不断提升理论素养

2. “研究性学习”专题的作业情景化设计

研究方法

文献研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

1. 主持人对课题的进展情况作详细介绍，确定本月研究内容

①根据搜集、整理的相关资料，基于中年级学生的目标学情，有针对性地选取合适的语文教学内容。

②根据相关材料，进行理论学习，尝试对“研究性学习”专题进行作业情境化设计。

2. 课题组成员共同研讨

3. 主持人提炼总结

（1）在理论学习中提升理论素养 （2）细化研究内容

获

得

的

主

要

结

论

1. 为了初步建构中年级语文作业情境化设计体系，本月继续进行相关理论学习研究，在理论学习中探索指导学生完成作业的方法。

2. 以大单元情境整体作业设计为尝试，探索并建构中年级语文作业情境化设计体系。

3. 小学语文课文教学与作业设计有效融合，促使教师素养提升，促使学生语文知识更丰富，语文能力和其他各方面的能力得到不断的增强。

物化成果

原始作业集推送