“十四五”课题《“双减”背景下小学中年级语文作业情境化设计的实践研究》
——十月课题例会
2022年10月11日“双减”背景下小学中年级语文作业情境化设计的实践研究》课题组研究成员在陆渡中心小学会议室进行了十月课题研讨会。
首先由课题主持人苏欣佳详细介绍了本课题的进展情况，并明确本月所要重点解决的问题：如何直观且及时地记录教师的作业设计以及搜集学生的原始作业以及如何搜集适合进行小学中年级语文作业情境化设计的资源。接着课题组所有成员围绕在哪里能够有效搜集这些材料以及寻找什么平台建设资源库两方面发表自己的看法，并进行亲切热切的交流分享。最后总结并制定研究计划，各成员对此补充完善，并给与具体修改建议。
本次研讨会使老师们进一步明确了当月课题研究的内容和方向，切实解决了课题研究中出现的许多难题，更有信心更高效地进行“双减”背景下小学中年级语文作业情境化设计的素材研究。
课题研究记录表
课题题目 |
“双减”背景下小学中年级语文作业情境化设计的实践研究 |
课题类别 |
微型课题 |
立项编号 |
W2022033 |
出席对象 |
课题核心组成员 |
地点 |
陆渡小学 |
时间 |
2022年10月11日 |
研究主题 |
“双减”背景下小学中年级语文作业情境化设计的素材研究 |
所要解决问题 |
在教学过程中不断对适合进行小学中年级语文作业情境化设计的资源进行搜集、筛选、分类和整理，逐步建设与教材，课标，政策理念相符的作业资源库 |
研究方法 |
课例研究法 行动研究法 |
过 程 与 思 考 记 录
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1. 主持人确定本月研究问题 ①如何直观且及时地记录教师的作业设计以及搜集学生的原始作业？ ②如何搜集适合进行小学中年级语文作业情境化设计的资源？ 2. 课题核心组成员自由谈论 ①在哪里能够有效搜集这些材料？ ②寻找什么平台建设资源库？ 3. 主持人总结并制定研究计划 4. 各成员对此补充完善，并给与具体修改建议 |
获 得 的 主 要 结 论
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1. 为了有效搜集整理情境化设计在作业设计中运用的课例，在本月将逐步设计作业情境化设计的评价体系。 2. 纸质作业收集直观但不易存放，如果照片记录易收集但较为零散，选择教室公示板展示直观，极大激发学生学习兴趣，但不易更新且成本较高，最后我们发现微信公众号满足以上优点，且易传播，因此我们将公众号作为我们作业库的建设媒介。在本月我们将创建微信公众号，收集作业后定期编写为公众号推文。
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物化成果 |
作业库公众号、作业设计与原始作业记录 |
