出席对象

课题核心组成员

地点

陆渡中心小学

时间

2024.6.12

研究主题

阶段性总结与反思

所要解决问题

1. 总结一学期课题研究得失

2. 梳理过程性资料

3. 规划下阶段研究内容

研究方法

经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

1. 主持人对课题的进展情况作详细介绍，确定本月研究内容

①学期材料分类整理

②根据所整理材料，反思总结借助何绘本能突破相应的核心素养

2. 课题组成员共同研讨

对现阶段为止课题研究取得的成果提出各自想法，查漏补缺

3. 主持人提炼总结

（1）数学绘本阅读课教学与学习方法

（2）形成学科核心素养视野下小学数学低学段绘本阅读实践研究的学期阶段反思

（3）明确下一阶段通过数学阅读指导，进一步提升学生的数学核心素养

获

得

的

主

要

结

论

1. 为了有效研究低学段学生数学绘本阅读课学习方式，本月将整理学期材料，总结相关教学方法。

2. 探索形成低学段学生数学绘本阅读实践的方式、策略，并形成本学期研究的阶段反思。

3. 小学数学与绘本阅读教学有效融合，促使学生数学核心素养不断提升，数学能力和其他各方面的综合能力得到不断的增强，得到多方面的发展。

物化成果

学科核心素养视野下小学数学低学段绘本阅读实践研究的阶段反思