出席对象

课题核心组成员

地点

陆渡中心小学

时间

2023.5.13

研究主题

小学数学低学段绘本阅读教学策略研究

所要解决问题

进一步改进绘本阅读教学方式方法，推进教学策略研究

研究方法

经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

1. 主持人对课题的进展情况作详细介绍，确定本月研究内容

① 基于前期数学绘本阅读课的教学设计及课堂展示情况，主持人及课题组成员针对改进绘本阅读教学方法发表各自的见解，思考如何成就更有效的阅读课堂。  

② 根据相关材料理论学习、课例研讨，逐步形成小学数学绘本阅读评价策略。

2. 课题组成员共同研讨

如何通过创设“绘本”情景更好地促进小学低年级数学学习策略：

①图片与文字结合，自主建构数学知识 ②过程与方法融合，感悟数学思想方法 ③知识与实际结合，感受数学知识价值。

3. 主持人提炼总结：

（1）在理论学习中提升理论素养   （2）细化研究内容：通过创设“绘本” 情景，促进小学低年级学生数学核心素养发展。

获

得

的

主

要

结

论

1. 为了进一步改善数学绘本阅读课教学效果，本月继续进行相关理论学习研究，并在交流研讨中深入探索指导学生数学绘本阅读的有效方法，推进教学策略研究。探索并逐步形成小学数学低学段绘本阅读教学课例集。

2. 依据研究内容，形成研究阅读课相关课例或论文。

3. 小学低学段数学学习与绘本阅读教学有效融合，促使学生数学核心素养的提升，数学知识更丰富，数学能力和其他各方面的能力得到不断的增强。

物化成果

1. 绘本课堂教学视频  2. 课例