“十四五”课题《学科核心素养视野下小学数学低学段绘本阅读实践研究》
——十月课题例会
2022年10月10日在陆渡中心小学会议室（二）进行了十月课题研讨会，参与本次活动的有两位主持人和三位课题组核心成员。
首先由课题主持人黄佳瑶详细介绍了本课题的进展情况，针对课题研究存在的问题提出意见和要求,明确本月所要解决的问题，并与大家亲切交流。接着课题组所有成员对相关文献进行深入阅读研究，并提炼总结。最后主持人对核心概念再次界定，并细化了研究内容。
本次研讨会使老师们进一步明确了课题研究的内容和意义；切实解决了课题研究中出现的许多困惑，增强了课题研究的信心，提高了研究的热情，为教育科研工作的开展注入了新的活力。
课题研究记录表
课题题目 |
学科核心素养视野下小学数学低学段绘本阅读实践研究 |
课题类别 |
一般规划 |
立项编号 |
L2022043 |
出席对象 |
课题核心组成员 |
地点 |
陆渡中心小学 |
时间 |
2022.10.10 |
研究主题 |
课题相关理论学习研究 |
所要解决问题 |
拓宽课题组成员的视域，提升理论素养。在探索绘本课堂方向的过程中不断搜集、筛选、整理、汇总有效资料，逐步积累优秀绘本教学课例。 |
研究方法 |
文献研究法 |
过 程 与 思 考 记 录
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1. 主持人对课题的进展情况作详细介绍，确定本月研究方向 ①如何有针对性地选取合适的数学绘本教学内容 ②如何有效记录、分析学生及教师在课堂中的生成 2. 课题组成员针对课题研究存在的问题提出针对性意见 共读文献，深入探究绘本阅读方式以及教学建议 3. 主持人提炼总结 （1）对核心概念再次界定 （2）细化研究内容 |
获 得 的 主 要 结 论
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1. 为了有效形成并积累数学绘本教学课例，本月将制作一份课堂观察量表，用于记录学生及教师在课堂各环节的生成。 2. 绘本素材的选取依据低学段学生年龄、性格特点。 3. 小学数学绘本课堂教学、课例的撰写、研究方向与课程思政进行有效融合，促使学生在学数学的过程中得到人文素养的发展。 |
物化成果 |
1.核心概念再界定 2.细化研究内容 3.课堂观察量表 |
