出席

对象

王家元、陆静、沈燕、张瑜、倪佩芬、卢青、陈金玉等20名课题组成员

地点

腾讯会议

时间

2024年5月22日

研究

主题

课例研讨寻思路  科教融合促发展——课题组5月例会

所要解决问题

A. 课堂观察：沈波老师执教《口语交际：说新闻》；

B.语文教学中地域文化融合策略研讨。

研究

方法

讨论法  交流法

过

程

与

思

考

记

录

2024年5月22日，课题组老师们集中会议室（1）召开了5月例会，教科室沈主任主持会议，主要进行两个议程：A.课堂观察：沈波老师执教《口语交际：说新闻》；B.语文教学中地域文化融合策略研讨。

上午第2节课，沈波老师执教了人教版语文四年级下册《口语和交际：说新闻》一课，课题组全体成员参加了课堂观察。沈老师围绕“识新闻、播新闻、说新闻”三大学习任务，引导学生在视频观看、小组播报新闻、评说新闻等活动中明确新闻的含义、播报新闻的要求、评选最佳的标准，在合作播报、评说新闻中感悟时代精神、培养语文学科素养。

中午，课题组老师们集中会议室1进行了深入的研讨。沈波老师首先表达了授课之后的困惑：学生认知有限，怎样才能激发学生对新闻的真切感受？接着课题组老师发表了自己的想法。陈晨老师建议课前分组分话题搜集新闻，课上播报形式可以更多样；张瑜老师建议：学生不明确什么是“长三角新闻发布会”，老师应进行适当指导；沈燕老师建议：扣住“新、重要”引导学生明确什么是新闻，在小组按照新闻播报要求练习的基础上推荐代表开展全班新闻播报、评选；耿礼芳老师建议：新闻播报过程中要重视评，在老师指导播报方法、评的切入点基础上放手让学生选择新闻、模仿播报及评价；倪佩芬老师建议：要紧扣课题，结合语文新课标要求，发挥教师的指导作用，培养学生语文口语素养。最后，课题组建议沈波老师结合语文新课标和课题研究目标进一步修改、完善学习活动任务及课堂观察量表设计。

本次活动，为各课题小组提供了很好的学习资源，相信课题组老师们会结合学科特点积极思考、不断完善，探索出具有学科特色的文化融合策略，扎实、有效地开展好每月的课题研究活动。

获

得

的

主

要

结

论

1. 明确了如何在语文口语交际教学中进行地域文化的融合；

2. 明确了地域文化融合的语文课堂教学范式。

物化

成果

《口语交际：说新闻》课例设计及观察量表