出席

对象

王家元、陆静、沈燕、张瑜、倪佩芬、卢青、陈金玉等20名课题组成员

地点

腾讯会议

时间

2024年1月10日

研究

主题

总结交流研讨 改进学习研究  ——课题组1月例会

所要解决问题

A. 总结、反思本学期课题研究活动

B. B.研讨下阶段课题研究设想

研究

方法

讨论法 交流法

过

程

与

思

考

记

录

2024年1月10日，课题组老师们集中会议室（1）召开了1月例会，课题承担人张瑜主任主持会议，主要进行两个议程：A.总结、反思本学期课题研究活动；B.布置假期研究任务。

首先，由课题承担人张瑜主任进行本学期课题研究总结，本学期继续以课例研究为抓手开展了相关理论学习、科教融合活动以及与结对学校的联合教研活动。11月课题主持人张瑜老师执教六年级英语读写课《The changes of Taicang》，苏欣佳老师执教五年级语文课《少年中国说》，12月叶志麟老师执教了一节综合实践课《探长三角文化 品心中悠悠香茗》，语文和英语学科依托素材的融合运用进行文化渗透，综合实践通过对比茶文化的异同，实现了长三角文化在课堂教学中的有效融合。为更好的做好长三角地域文化融合课程研究，10月、11月与友好共建学校浙江嘉善西塘小学、上海松江外国语学校开展了2次线下校际交流研讨活动，课题组老师通过听课、研讨、听取经验介绍、参观校园特色文化建设等方式开阔了眼界、获得了课程开发经验。12月，课题进行了中期汇报，专家建议课题后续研究应进一步拓宽长三角文化视野，向更多学科渗透落实研究。

接着，教科室沈主任组织课题组老师们对下阶段课题研究工作进行了研讨，一方面要求课题组老师们充分利用假期时间自主开展课题相关理论学习，在反思已开展的活动基础上撰写课题相关论文。另一方面明确了下学期课题研究重点：进一步推进科教融合活动，要求课题组老师早思考早打算，基于课题研究目标、学科课程标准及相关理论学习基础上设计好科教融合课例及观察量表，确保每次活动的质量，扎实有效推进课题研究。

相信老师们会带着明确的目标积极思考，认真准备，为推动课题研究扎实、有效开展及顺利结题做好充分准备。

获

得

的

主

要

结

论

1.明确了本学期课题活动的不足及假期学习、撰写任务。

2.进一步明确了理论学习、课例研究对于课题研究的重要作用，只有扎实、有效开展好每一次活动，才能积累有用的实证材料，确保研究工作顺利开展。

物化

成果

本学期各组研究课课例、课题研究相关论文