出席

对象

王家元、陆静、沈燕、张瑜、倪佩芬、卢青、陈金玉等20名课题组成员

地点

会议室（1）

时间

2023年11月20日

研究

主题

专家课堂问诊  指导引领方向 ——课题组11月例会

所要解决问题

A. 课堂观察（苏欣佳老师执教《少年中国说》）

；B.专家指导修改课例方案。

研究

方法

讨论法 交流法

过

程

与

思

考

记

录

2023年11月18日，课题组老师们集中会议室（1）召开了11月例会，课题承担人张瑜主任主持会议，主要进行两个议程：A.课堂观察（苏欣佳老师执教《少年中国说》）；B.专家指导修改课例方案。

语文课题小组苏欣佳老师执教了《少年中国说》第三课时，苏老师由“少年中国和中国少年之间有什么关系？”问题引入，有效激发了学生学习热情和激情。接着通过“分享你所查到的长三角地区杰出人物报效祖国的故事、比较归纳这些杰出人物的共同品质”两个方面引导学生感受中国少年从小立志奋发、为国奉献的爱国情怀，最后再读课文渲染气氛，用“写给杰出人物的心里话”方式引导学生感悟今日少年之责任，从而树立远大理想。

接着，课题组老师们集中会议室（1）进行了研讨，语文范老师认为课的形式过于偏向于综合实践，缺少了与本单元文本内容的勾联。孙宗良校长建议本课设计以“少年中国，中国少年”为主线，围绕“感受当时中国的处境、追寻那个年代的少年之光、今日少年要做什么”三个方面，关联文本逻辑和情感逻辑，聚焦梁启超那个年代长三角地区奋起投身革命、振兴中华的中国少年，引导学生在分享中感悟一代一代的中国少年之崛起对于时代革新、振兴经济的重要性，从而传承责任，树立远大理想，努力学习，肩负起实现中华民族伟大中国梦的艰巨任务。

相信语文课题小组会进一步思考、完善《少年中国说》这一研究课例及课堂观察量表，为课题研究积累研究经验和有效的研究资料。

获

得

的

主

要

结

论

1. 明确了课题研究课《少年中国说》的课例设计思路和课堂观察量表设计；

2. 明确了相关理论学习的重要性。

物化

成果

修改好的语文课题研究课课例《少年中国说》、课堂观察量表