出席

对象

王家元、陆静、沈燕、张瑜、倪佩芬、卢青、陈金玉、倪婷婷、耿礼芳等20名课题组成员

地点

腾讯会议

时间

2022年9月2日

研究

主题

专家倾力指导 明晰研究思路——课题组9月例会月例会

所要解决问题

A.商讨本学期课题研究计划及各组研究思路；

B.孙宗良先生进行课题研究指导。

研究

方法

讨论法   交流法

过

程

与

思

考

记

录

2022年9月2日，课题组老师们集中会议室（1）召开了9月例会暨学期研究计划商讨活动，邀请上海市特级教师孙宗良先生进行课题研究指导。教科室沈主任主持会议，主要进行两个议程：A.商讨本学期课题研究计划及各组研究思路；B.孙宗良先生进行课题研究指导。

首先，沈燕老师介绍了本学期课题研究分月设想，接着，语文、数学、英语、综合实践及社团研究小组分别介绍了本学期具体研究思路，语文学科以古诗文教学、数学学科以综合实践教学、英语学科结合大单元教学为载体开展课堂研究，综合学科以“太仓一日游”为主题、社团以方言为研究切入点开展项目式学习研究。

接着，孙宗良老师进一步解读了课题研究开题报告，对课题名称关键词、研究背景、概念界定、研究目标和研究内容方面进行了详细分析指导，引导课题组老师们进一步明确了本课题“指向地域文化三级课程的架构图”的含义：语文、数学、英语研究组重点探索“指向地域教育文化”的融合建构，综合实践与社团组重点研究“指向地域特色文化和风土文化”的融合建构，明确了本课题研究的目标是开拓课程视野、提升文化判断力、形成学校的个性特质、建构研修的有效范式，要围绕研究目标确定课堂观察要素设计形成课堂观察评价量表，进而开展课堂实践研究。

相信大家能在本次活动中受到启发，认真思考，积极实践，扎实、有效开展好课题实践研究。

获

得

的

主

要

结

论

1.进一步厘清了本课题“指向地域文化三级课程的架构图”的含义，明确了研究目标。

2.明确了开展实践研究的基本操作思路

物化

成果

本学期课题研究计划