出席

对象

王家元、陆静、沈燕、张瑜、倪佩芬、卢青、陈金玉、倪婷婷、耿礼芳等20名课题组成员

地点

腾讯会议

时间

2022年6月28日

研究

主题

开展课例研讨 积累研究案例 ——课题组6月例会

所要解决问题

A.陈晨、黄佳瑶、倪婷婷老师交流课题研究课例方案；

B.研讨方案设计与课题研究的契合度，提出修改意见。

研究

方法

讨论法 交流法

过

程

与

思

考

记

录

2022年6月28日，课题组老师们集中会议室（1）召开了6月例会暨课例研讨活动，教科室沈主任主持会议，主要进行两个议程：A.陈晨、黄佳瑶、倪婷婷老师交流课题研究课例方案；B.研讨方案设计与课题研究的契合度，提出修改意见。

首先，由陈晨、黄佳瑶和倪婷婷老师交流课题研究课例。陈老师分“选择单元学习主题、确定单元学习目标、设计单元学习活动、开展持续性评价”四个板块分享了译林版小学英语四年级下册Unit5 Seasons课例设计。黄老师分“呈现算盘的演化过程、算盘的种类，知识延伸、了解算盘的结构、算盘的应用、了解算盘文化的意义”五个环节介绍了二年级小学数学算盘文化融合课程实践研究课例设计。倪老师按“导入—学—演—论—玩—念—拓展”学习流程介绍了《方言里的动物世界》课例设计。

接着，课题组老师们进行了研讨，大家一致认为：英语学科的课例方案渗透了新课程标准、大单元教学和学科素养理念，架构清晰，目标明确尤其是评价的思考非常契合课题研究的要求；数学课例局限于综合实践领域，建议以数学阅读为抓手探索数学阅读与数学知识整合的数学课堂教学文化；方言课程的课例设计想法新颖，建议分课时设计学习活动，逐步推进学习研究。

相信大家能在本次活动中受到启发，积极实践，有效开展好课题研究。

获

得

的

主

要

结

论

1.进一步明确了本课题中学科、社团课例设计的基本框架、结构

2.明确了如何在研究中渗透新课标、大单元教学及学科素养理念

物化

成果

课题研究学科、社团课程课例