《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》
课题学期研究工作计划表
（2022--2023学年第一学期）
时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
9 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》专家诊断 |
通过专家诊断，明确学科课堂教学与地域文化融合的衔接点 |
1交流研讨
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1. 再次明确研究方向 2. 三个子课题的确定 |
10 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》课例研究 |
地域文化融合课程建构的开发机制的探索（学科教研） |
1. 语数英学科教学案例研讨 |
课例研究法 |
1.案例设计与实录 2.反思
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11 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》课例研究 |
地域文化融合课程建构的开发机制的探索（研学课程） |
1.研学课案例研讨 |
案例研究法 |
1.案例设计与实录 2.反思 |
12 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》课例研究 |
地域文化融合课程建构的开发机制的探索（社团课程） |
1.社团课案例研讨 |
案例研究法 |
1.案例设计与实录 2.反思 |
1 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》期末小节 |
总结本学期研究成果与不足 |
1.交流研讨 |
经验总结法 |
学期总结 |
