时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
2 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》调查问卷 |
通过调查研究明确研究基础和研究方向 |
1.问卷学校全体教师 2.问卷三至六年级学生及家长 |
调查问卷法 |
1. 问卷表 2. 调查报告 |
3 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》文献研究 |
通过文献研究学习现有理论和经验 |
1. 理论学习 2. 交流研讨 |
文献研究法 |
文献研究报告 |
4 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》案例研究 |
地域文化融合课程建构的开发机制的探索（校本课程） |
1.微课案例研讨 |
案例研究法 |
1.案例设计与实录 2.反思 |
5 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》案例研究 |
地域文化融合课程建构的开发机制的探索（研学课程） |
1.微课案例研讨 |
案例研究法 |
1.案例设计与实录 2.反思 |
6 |
《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》期末小节 |
总结本学期研究成果与不足 |
1.交流研讨 |
经验总结法 |
学期总结 |
