2025年9月23日，课题组围绕“多模态理论视角下小学中年级英语绘本阅读教学策略研究”继续开展课题研讨。本次研讨以“教学策略优化与教师培训”为主题，旨在提升教师多模态教学能力。研讨中，两位老师结合案例研究法与行动研究法，深入分析多模态理论在小学中年级英语绘本阅读教学中的应用，提出通过融合图文、音频、肢体动作等多模态形式设计教学活动，同时构建“理论学习+课例观摩+实践反思”的教师培训体系。研究结论表明，多模态教学策略可有效提升学生绘本阅读参与度与理解效果，系统培训能助力教师掌握多模态教学技巧。目前已形成《教学策略案例集》《教师培训方案》及多份教学课例资源，为小学中年级英语绘本阅读教学提质增效提供了有力支撑。