2025年3月24日，备课组成员围绕“多模态理论视角下小学中年级英语绘本阅读教学策略”展开深入研究，会议由陈晨老师主持。旨在探索多模态资源在英语绘本教学中的应用现状及优化路径。研究通过文献综述、问卷调查和深度访谈，系统分析了当前教学中存在的问题及师生需求。研究发现，教师在绘本教学中多依赖视觉模态（如图片、视频），而听觉、触觉等其他模态应用不足，教学方式较为单一。学生对互动性强的教学形式（如音频故事、角色扮演）兴趣浓厚，但课堂实践有限。此外，教师普遍反映面临资源获取困难、技术应用能力不足以及课堂时间紧张等挑战，导致多模态教学难以有效实施。针对这些问题，课题组提出以下改进方向：一是开发标准化的多模态教学资源库，为教师提供便捷、丰富的素材支持；二是加强教师培训，提升其多模态理论理解和技术应用能力；三是探索分层教学策略，兼顾不同学生的学习需求。此次研究不仅揭示了当前小学英语绘本教学的现状与需求，也为未来教学实践提供了切实可行的优化建议。课题组表示，将继续深化研究，推动多模态理论在英语教学中的创新应用，助力学生语言能力与综合素养的提升。