2024年5月20日，课题组老师们集中会议室（1）召开了5月例会，课题承担人叶志麟老师主持会议，主要进行两个议程：1.落实本学期分月课题研究计划；2.研讨《探长三角茶文化，品心中悠悠香茗》研究课的内容和具体实施方案。
首先，课题承担人叶志麟老师根据本学期的课题研究计划布置分月课题研究任务。5月，明确本学期课题研究分月研究内容，如何在课堂教学中开展综合实践活动创新研究。6月，回顾反思，总结本学期的研究。
接着，叶老师组织课题组老师确定综合实践活动研究课《探长三角茶文化，品心中悠悠香茗》，本节课以长三角一体化背景下地域文化融合课程为导向，以社会实践、劳动教育、信息技术、研究性学习为主要手段，开展的长三角地区茶文化的主题探究，将“茶文化”引入课堂，让学生了解我国茶文化的博大精深，让饮茶成为一种习惯，给学生以启迪和思考，从而提升学生的精神品质。
课题研究记录表
课题 题目 |
长三角茶文化视域下小学高年级综合实践活动课的创新研究 |
课题类别 |
微型课题 |
立项编号 |
W2023023 |
出席 对象 |
课题组核心成员 |
地点 |
陆渡小学 |
时间 |
2024.5.20 |
研究 主题 |
《长三角茶文化视域下小学高年级综合实践活动课的创新研究》课例研究 |
所要解决问题 |
1.如何在课堂教学中开展综合实践活动创新研究 |
研究 方法 |
1.课例研究法2.行动研究法 |
过 程 与 思 考 记 录
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1.落实本学期分月课题研究计划 课题承担人叶志麟老师根据本学期的课题研究计划布置分月课题研究任务。5月，明确本学期课题研究分月研究内容，如何在课堂教学中开展综合实践活动创新研究。6月，回顾反思，总结本学期的研究。 2.研讨《探长三角茶文化，品心中悠悠香茗》研究课的内容和具体实施方案。 叶老师组织课题组老师确定综合实践活动研究课《探长三角茶文化，品心中悠悠香茗》，本节课以长三角一体化背景下地域文化融合课程为导向，以社会实践、劳动教育、信息技术、研究性学习为主要手段，开展的长三角地区茶文化的主题探究，将“茶文化”引入课堂，让学生了解我国茶文化的博大精深，让饮茶成为一种习惯，给学生以启迪和思考，从而提升学生的精神品质。
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获 得 的 主 要 结 论 |
1. 明确了观察量表设计与课例设计要求； 2. 明确科教融合活动的一般流程及要求。
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物化 成果 |
1.课例设计与实录 |
