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指向思维品质培育的小学“话题式”教学中期汇报

指向思维品质培育的小学”话题式“教学研究，使小学思政课堂更具思维张力。

课例展示，中期汇报

行动研究法

指向思维品质培育的小学“话题式”教学研究取得初步成效。

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指向思维品质培育的小学“话题式”教学研究课题论文

认真学习和钻研相关理论知识、教学案例研究，写好课题论文。

1.完成论文初稿

2.专家提出修改建议

3.修改论文

行动研究法

文献研究法

完成“话题式”教学研究论文

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指向思维品质培育的小学“话题式”教学研究课例研究

课题组老师上好一节课题研究课，邀请专家进行课堂教学点评，进一步改进课题研究方法。

课题公开展示课

行动研究法

案例研究法

“话题式”教学研究案例集

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指向思维品质培育的小学“话题式”教学研究课例研究

上好课题研究课，课题组老师认真做好听课记录，学习优点，指出缺点，改进自己的课堂教学。

课题公开展示课

行动研究法

案例研究法

“话题式”教学研究案例集

1月

指向思维品质培育的小学思政“话题式”教学研究之理论文献

话题式教学课程资源整理，逐步建设完善与教材，课标，政策理念相指向思维品质培育的小学”话题式“教学文献研究符的系统。

1.查找与本课题有关的文献资料

2.对相关文献资料做整理

文献研究法

课例研究法

“话题式”教学研究文献集