出席对象

课题核心组成员

地点

陆渡中心小学

时间

2023.12.12

研究主题

小学数学绘本阅读评价策略研究

所要解决问题

形成绘本阅读教学方式方法，推进教学策略研究

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

1. 主持人对课题的进展情况作详细介绍，确定本月研究内容

①基于前期数学绘本阅读课的教学设计及课堂展示情况，主持人及课题组成员针对改进绘本阅读教学方法发表各自的见解，思考如何成就更有效的阅读课堂。

②根据相关材料理论学习、课例研讨，逐步形成小学数学绘本阅读评价策略。

2. 课题组成员共同研讨

对学生的阅读效果进行过程性、多元化评价：

①基于课本内容，提升绘本价值  ②基于绘本内容，提升观察能力  ③加强阅读，开展趣味活动  ④结合内容，开展合作学习

3. 主持人提炼总结：

（1）在理论学习中提升理论素养。

（2）细化研究内容：重视让同学们成为兴趣的主体，为他们的兴趣活动做好准备，使他们在课堂上的学习效率得到切实提升。

获

得

的

主

要

结

论

1. 为了进一步改善数学绘本阅读课教学效果，本月继续进行相关理论学习研究，并在交流研讨中深入探索指导学生数学绘本阅读的有效方法，推进教学策略研究。探索并逐步形成小学数学低学段绘本阅读教学课例集。

2. 依据研究内容，形成研究阅读课相关课例或论文。

3. 小学低学段数学学习与绘本阅读教学有效融合，促使学生数学核心素养的提升，数学知识更丰富，数学能力和其他各方面的能力得到不断的增强。

物化成果

1. 课堂教学视频  2.课例