“十四五”课题《学科核心素养视野下小学数学低学段绘本阅读实践研究》
——三月课题例会
2023年3月9日进行了三月课题研讨会，参与本次活动的有两位主持人和三位课题组核心成员。
首先由课题主持人黄佳瑶对课题的进展情况作详细介绍，并确定本月的研究内容，明确本月所要解决的问题。接着课题组成员共同研讨，在共读文献的过程中，深入探究如何建构有效的低年级数学绘本阅读课程体系，并对现阶段为止课题研究取得的成果提出各自想法，查漏补缺。最后主持人进行提炼总结。
本次研讨会使老师们进一步明确了课题研究的内容和意义；切实解决了课题研究中出现的许多困惑，增强了课题研究的信心，提高了研究的热情，为教育科研工作的开展注入了新的活力。
课题研究记录表
课题题目 |
学科核心素养视野下小学数学低学段绘本阅读实践研究 |
课题类别 |
一般规划 |
立项编号 |
L2022043 |
出席对象 |
课题核心组成员 |
地点 |
陆渡中心小学 |
时间 |
2023.3.9 |
研究主题 |
课题相关理论学习研究 |
所要解决问题 |
拓宽课题组成员的视域，不断提升理论素养 |
研究方法 |
文献研究法 |
过 程 与 思 考 记 录
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1. 主持人对课题的进展情况作详细介绍，确定本月研究内容 ①根据搜集、整理的相关资料，基于低学段学生数学绘本阅读的目标，有针对性地选取合适的数学绘本教学内容。 ②根据相关材料，进行理论学习，初步建构低年级数学绘本阅读课程体系。 2. 课题组成员共同研讨 共读文献，深入探究如何建构有效的低年级数学绘本阅读课程体系 3. 主持人提炼总结 （1）在理论学习中提升理论素养 （2）细化研究内容 |
获 得 的 主 要 结 论
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1. 为了初步建构低年级数学绘本阅读课程体系，本月继续进行相关理论学习研究，在理论学习中探索指导学生数学绘本阅读的方法。 2. 探索并建构低年级数学绘本阅读课程体系。 3. 小学数学与绘本阅读教学有效融合，促使教师素养提升，促使学生数学知识更丰富，数学能力和其他各方面的能力得到不断的增强。 |
物化成果 |
初步建构低年级数学绘本阅读课程体系 |
