2024年5月23日，太仓市陆渡中心小学课题中心组全体成员集中会议室2，召开苏州市教育科学“十四五”规划《基于叶圣陶劳动文化教育思想的节气主题课程统整开发研究》5月例会，王薇老师主持本次例会。

本次例会主要围绕跨学科学习开展理论学习。

首先，课题组成员们一起学习了《劳动教育跨学科实施的可能探索》，文中指出：一是对跨学科劳动教育的的认识。1.检视跨学科劳动教育的现实问题。2.梳理多种劳动教育方式间的关系。3.理解跨学科劳动教育的本质内涵。二是劳动教育跨学科实施的构想。1.目标融合，为劳动教育跨学科实施指引方向。2.内容融合，为劳动教育跨学科实施提供落脚点。三是劳动教育跨学科实施的学科基础。1.充分挖掘教材中的劳动教育资源。2.适切选择学科类的融合教学方法。劳动教育跨学科实施要先融合目标，再融合内容，最终优选课堂融合方法。以学科素养为显性目标，以劳动素养为隐性目标，纳劳动教育于学科，容课外资源于课内。

其次，课题组成员就理论学习分享自己的所思所想。

潘水琴老师：通过学习，我对劳动教育的跨学科实施有了更为深刻的理解。跨学科劳动教育既能丰富教学内容，又能培养学生的综合素养；这种教育模式创新了教育方式，让我看到了教育的更多可能性。

崔馨怡老师：通过阅读学习发现，劳动教育可以结合更加多元化、多层次、立体化的课程，使其变为极具特色的“学科+”劳动教育融合新课程，可以尝试跨学科进行劳动教育，来有效地整合学科资源，融合沉浸式体验，聚焦学生的劳动素养，增强学生的劳动意识，提升学生的劳动能力，促进劳动实践教育在孩子们心中落地生根、开花结果。

陆笑笑老师：劳动教育润物无声、育人无痕.将劳动课与数学相结合，是培养学生数学应用能力、计算能力和解决问题能力的绝佳途径。

本次例会通过理论知识的学习，进一步提高了课题组老师的课题研究素养，为下一步的课题研究奠定基础，在下阶段的课题研究中，我们将继续不断探索，课题研究的路上我们一直在行动。