9

1.制定课题计划

2.丰收节：走进劳动实践基地，结合中秋节开展“秋分”统整课程研究

3.理论学习

1.课题负责人确立研究点

2.修改方案

3.通过研讨形成一份完整的活动方案。

1.商讨会议

2.课题组例会

3.政社协同，走进街道劳动基地，开展田间上的课程研究

1.观察法

2.讨论法

3.行动研究法

1.制定课题计划

2.制定活动方案

3.微信推送

4.课程案例集

10

1.开展“爱心义卖”活动

2.劳动教育基地劳动实践活动

3.结合重阳节开展“霜降”统整课程研究

4.课题组会议

5.理论学习

弘扬中国优秀传统文化，培育学生的劳动观。

通过微视频展示学习体验过程和感受

体验劳动的快乐

课题组例会

1.个案研究法

2.讨论法

3.行动研究法

典型体验活动、趣味探究学科案例集

11

1. “节气主题”学科统整课程研究（小雪）

2. 课题组会议

3. 理论学习

把节气文化元素与课堂进行统整，利用课堂观察表开展课题研究

1.学科统整

2.政社协同，走进街道劳动基地，开展田间上的课程研究

3.课题组例会

行动研究法

典型体验活动、趣味探究学科案例集

12

1. 冬藏节：传统仪式（过小年）

2. 劳动教育基地劳动实践活动

3. 课题组会议

4. 理论学习

学生感受学生家乡的过年传统，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感

1.活动实践，感受家乡劳动文化

2.课题组例会

行动研究法

典型体验活动、趣味探究学科案例集

1

总结课题　

成效

形成研究有效方法

1.德育课题核心组成员交流

2.撰写论文

3.写好课题小结

经验总结法

1.论文

2.个案分析

3.视频整理