出席

对象

王家元、陆静、沈燕、张瑜、倪佩芬、卢青、陈金玉等20名课题组成员

地点

腾讯会议

时间

2023年1月5日

研究

主题

总结交流研讨 改进学习研究  ——课题组1月例会

所要解决问题

A. 总结、反思本学期课题研究活动

B. B.研讨下阶段课题研究设想

研究

方法

讨论法 交流法

过

程

与

思

考

记

录

2023年1月5日，课题组老师们利用线上腾讯会议召开了1月例会，教科室沈主任主持会议，主要进行两个议程：A.总结、反思本学期课题研究活动；B.研讨下阶段课题研究设想。

首先，由课题承担人张瑜主任进行本学期课题研究总结，9月份，邀请孙宗良老师进一步解读了课题研究开题报告，对课题名称关键词、研究背景、概念界定、研究目标和研究内容方面进行了详细分析指导，引导课题组老师们进一步明确了本课题“指向地域文化三级课程的架构图”的含义。10月份，课题组老师结合学校“绿野杯”评优课内容进行了课例设计思路及相关课堂观察量表设计交流，再次明确：本课题研究中，语文、数学、英语学科以课堂文化的融合建构研究为目标，应紧扣“活力、思维、素养”要素设计课堂观察量表；研学、社团课程建构研究应以“地域文化的渗透融合、学生素养的提升”为目标设计课堂观察量表，都应以具体教学内容学习过程中相应要素的达成情况为切入点进行设计并开展课堂观察。11月份，组织课题组老师学习了沙一小科教融合活动流程、课堂观察量表及教师发展中心倪夙敏老师录制的《课题研究课的主题设计及“一课一文”撰写思路》指导视频，要求课题组老师结合学习进一步修改各小组课例研究课的学习活动环节和课堂观察量表。12月份，结合叶志麟老师的课题研究课《七录斋》开展了科教融合活动。

接着，教科室沈主任组织课题组老师们对下阶段课题研究工作进行了研讨，明确下学期重点以科教融合方式开展研究，要求课题组老师早思考早打算，基于课题研究目标、学科课程标准及相关理论学习的基础上设计好科教融合课例及观察量表，确保每次活动的质量，扎实有效推进课题研究。

相信老师们会带着明确的目标积极思考，认真准备，为推动课题研究扎实、有效开展做好充分准备。

获

得

的

主

要

结

论

1.明确了本学期课题活动及不足

2.明确了理论学习、课例研究是课题研究的主要方式，只有扎实、有效开展好每一次活动，才能积累有用的实证材料，确保研究工作顺利开展。

物化

成果

本学期各组研究课课例