为了推动《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》的开展，切实提升教师的教科研能力和课题研究的有效性，2023年3月16日，陆渡小学邀请上海市特级教师孙宗良先生莅临学校进行课例设计与实践指导，课题组全体老师参加了活动。

唐嫣婧老师结合五年级《复式统计表》内容执教了一堂数学课题研究课。唐老师以长三角地区四个市区的人口数据为学习情境素材，引导学生在数据分析过程中自主建构复式统计表的结构、特点，同时在两次人口普查数据的变化对比分析中发现长三角经济的发展所带来的人才落户、生育率降低等影响人口变化的因素，感受数据背后的文化；以长三角地区的特色戏曲为素材引导学生运用复式统计表开展学习兴趣统计，在巩固复式统计表知识的同时感受到了长三角地区戏曲文化的美及传承的必要性。

孙宗良老师肯定了数学组以“复式统计表”为思维工具渗透长三角文化开展课题课程建构研究的做法，体现了在习得学科知识的同时增长见识的作用，但对于学生探究能力的培养、“地域文化融合课程” 的课题主题体现还不够。建议数学老师以“为什么长三角一体化”为核心问题，采集距离、人员往来、经济交往等方面的数据，引导学生在“复式统计表”要素学习、表内数据分析过程中认识“为什么长三角一体化”，感受一体化的趋势，同时完成课题研究的任务。

孙老师的指导打开了老师们设计课题研究课的思路，明确了以学科知识学习为思维工具开展“地域文化融合课程”主题研究的具体实践方式。相信课题组老师们会在后续的研究中认真学习、积极思考，设计出契合课题主题的研究课例，扎实推进课例研究，积累研究经验和研究资料。