一、指导思想

　 本学期低年级数学教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，依托“融合·衔接”——陆渡中小学学科教学改革与教师专业发展项目培训，以《小学数学课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展数学学科教学研究，努力提高数学课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的数学学习兴趣和自主学习数学的能力，全面提高学生的综合素质。

　　二、工作目标

　　总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升数学教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课程改革为切入点，加强管理，创新思路，推动学校教育教学工作稳步发展。

　　具体目标：

　　1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高数学教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。

　　2、教学目标：以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“活力课堂”让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习数学的乐趣，培养、提高学生数学素养。

　　3、教研目标：扎实做好校本教研，以校课题研究为导向，强化科研引领，提高数学教师教研水平和课堂教学质量。

　　4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，创造条件，提供平台。

　　四、主要工作及措施

（一）认真组织学习，更新教师的教育教学观念。

1.组织教师继续学习《数学新课程标准》、《基础教育改革纲要》及有关的教育教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作。

2.立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

3.重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。

4.互相听课，听课后及时开展评课活动，评课时围绕主题进行。

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1组织好两周一次的专题教研，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学语学教研工作新体系。

2、组织好听评课活动认真落实好教学研讨课。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

（三）狠抓平时，认真做好培优补差等工作。

1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。

2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，不断提高班级的优秀率。

4、加强数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

（四）加强待进教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。

1、加强对青年教师的关注工作,走教师专业化发展道路，促进教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透新课程的教学理念。

2、组长、骨干教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让青年教师展现，力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作。

附：具体工作安排：