2023年5月26日，数学组开展了青年教师汇报课的评课、议课活动。

各位老师对青年教师的课都给予了肯定，同时提出了更高的要求。

陈金玉老师：张敏老师通过数学实验让学生感知钟面上角，课上学生能够感知钟面上角的大小，通过操作、交流等活动丰富了学生的数学活动经验。建议：（1）低年级的学生多一些表扬，多些鼓励，才能调动学生积极参与数学活动。（2）从低年级开始，要尝试让学生用完整的数学的语言回答数学问题。（3）要抓住数学知识关键点，要围绕教学重点展开教学，学生经历一节课要有收获。

王艳老师：高君宁老师在《钟面上的角》这节课上，给学生充分的时间去观察、操作、探索，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。如在导入复习钟面和角的知识后让学生看课件上的钟面，仔细看看，看看会有什么发现，进而发现时针分针组成的角是三大格时正好是直角，再发现锐角、钝角与时针与三大格的关系。高老师还设计了同桌互拨钟表的练习，学生在操作中学会了方法，学懂了知识。同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考，发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。

徐向华老师：黄佳瑶老师执教的《图形的分割》，设计了3个实验，让学生在算一算，画一画、摆一摆等操作过程中感悟：把一个长方形分割成几个小长方形，通过计算面积的方法不一定能得到准确的答案，还要观察边和边的关系来确定摆放的样子，再通过画一画才能得到正确答案。培养了学生操作实践、观察思考和自主探究的能力，以及严谨的探究态度。

王薇老师：高君宁老师执教的《钟面上的角》，教学板块清晰，教学目标明确，在活动过程中高老师给予学生充分的时间去经历操作、观察、探索等过程，学生积极参与，在活动中发现规律、理解知识、掌握知识、应用知识，学生在活动中综合素养得到提升。在各个环节的活动设计中，可以设计不同层次的活动，从直观操作到空间想象，引导学生经历抽象的过程，提升学生数学素养。