教而不研则浅，研而不教则空。论文撰写是教师善于观察、强化反思、深化认知的综合体现，是对教学研究、经验的提炼与升华。为了进一步提升教师的科研意识，提高教育的研究水平，助推教师专业成长，2024年1月24日下午，太仓市陆渡中心小学特邀常熟市教师发展中心韩建光副主任来校作《高质量教育教学论文撰写的一般方法》主题讲座，学校全体教师参加，教科室沈燕老师主持。

专家介绍

韩建光，常熟市教师发展中心副主任，江苏省正高三级教授，物理特级教师，姑苏教育领军人才，苏州市名教师，获得首届长三角教科研标兵，江苏省教科研先进个人称号，多次荣获苏州市人民政府优秀教育工作者称号，是卓越教师共同体领衔人。一项成果获教育部教育教学成果一等奖，一项获首届江苏省教育教学成果二等奖，一项获苏州市教育教学成果特等奖，一项获得一等奖。出版专著三部，完成教育部规划课题3项，省级规划课题5项，省级以上刊物发表论文100百多篇，其中核心刊物10多篇，中国人民大学报刊复印中心全文转载近40篇。

精彩讲座

韩主任首先从专业阅读素养、专业实践素养、专业科研素养、专业写作素养和专业综合素养五个方面分析了教师专业成长的核心素养图谱，为老师们全面规划自己的成长目标指明了方向；接着从用心实践深挖写作源泉、用心积累丰富写作素材、用心反思拓宽写作思路和用心研究提升写作质量四个方面引领老师们进一步明确：平时的教育教学工作就是高质量的教育教学论文素材的源泉，关键是要做一个教育教学的用心人；最后围绕如何拟题目、搭框架对经验论文的撰写进行了详细指导。

学习心得

陈晨：听了韩主任的讲座，我对教研论文写作的基本内容、格式和方法有了更加深刻的了解，也对自己的论文写作进行了更深入的思考。在重视论文撰写的同时我也要关注自身兴趣阅读，它不仅会直接影响教学，同时也始终伴随着教师的专业成长。“教而不研则浅，研而不教则空”。教研之路漫漫，我会在勤于动笔的同时让以课为核心的专业论文成为教学实践的缩影，也希望我能从中不断收获和成长。

艾静：韩主任从“做教育教学的用心人”和“几种常见文体的撰写”两方面来指导我们如何进行高质量教育教学论文的撰写。我们要用心实践深挖写作源泉、用心积累丰富写作素材、用心反思拓宽写作思路、用心研究提升写作质量，努力提升教师专业成长的核心素养，努力提升科研能力和论文撰写的水平。

曹在娟：听了韩主任的讲座，我受益匪浅，明白了实践就是我们专业发展的主阵地，我们教师在日常的教育教学工作中，总有或大或小的体会，总有自己的得意之处，我们要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识，最后用文字的方式表达出来。内容也要切合客观实际、有实用价值及符合发展的方向，这样写出的论文，就有了源远流长之意。

常蕾：听了韩主任的讲座，我明白了只要我们善于发现，并且勤于积累，论文内容就犹如活水源头。反思过往，自己常常以忙为借口疲于思考、懒于整理，而错失大量丰富的写作素材。接下来我将继续思考自己的教学，尤其是抓住公开课这一最佳时机，边思边写，努力提高自己的写作能力。

潘水琴：韩建光教授关于高质量教育教学论文撰写方法的讲座，让我获益匪浅。韩教授在一开始就结合教师专业成长核心素养图谱，向我们阐述了规划专业写作对教师专业成长的重要意义。接着，韩教授结合自身实例告诉我们，要做教育教学的用心人，用心实践深挖写作源泉，用心积累丰富写作素材，用心反思拓宽写作思路，用心研究提升写作质量。最后，韩教授细致地讲解了几种常见文体撰写的注意点，真正有效地解决了大家在论文撰写过程中的常见问题。

学如弓弩，才如箭镞，笔耕不辍，研无止境。相信老师们会在今后的工作中关注教育教学实践中的微微星光，集智共研，以研促教，以教促育，为学生成长和学校发展赋能添彩！