书是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书是一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。阅读是教师成长的必由之路。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，陆渡小学教科室根据老师的不同教育教学需求和先进教育教学理念推荐了《新劳动教育：时代意蕴与实践创新》、《温暖的教学》、《走向语文素养的阅读教学》、《重塑学习——小学数学“深度学习”课堂样态新探八讲》、《英语学科课程新视角》、《像科学家一样思考：怎么做？怎么教？》、《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》和《校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系》8本理论书籍供老师们自主阅读并撰写学习心得。

9月13日中午，学校组织全体老师开展了《书香润泽校园  阅读点亮人生》——陆渡小学“六度星空”读书论坛交流活动，活动由学校教科室主任沈燕老师主持。在前期读书心得评比的基础上，推荐获得一等奖的陈晨、钱佳乐、沈波、王海宇老师进行交流分享。

陈晨老师以《洞开心灵，赋能成长》为主题，从“拓宽渠道，形成交互形式作业机制；坚守初心，担负素质育人时代职责；不断学习，扎根基础寻脉创新思维”三个方面分享了阅读《温暖的教学》一书的收获，认为：“教育的目的不是填满桶，而是点燃火焰。”教师应该注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习内驱力，不仅要在在作业设计中融入多样化的任务类型和评价方式，同时也要赋能学生在各方面的发展与提高，点燃学生内心的火焰，让学生能够更加自主地学习和生活，并拥有更加美好的未来。

钱佳乐老师阅读了《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》一书，她认为“教无定法 为爱永驻”，“亦师亦友，用爱浇灌；家校共育，以爱凝聚”是班主任开展班级管理工作的“温暖”举措，作为教师，我们更要树立终身学习的理念，不断学习如苗老师等经验丰富的教师们的方法，取各家所长，巧妙与班级实际情况融合，努力打造积极向上、温馨有爱的班集体。做温暖的教育，做走心的教育，引领孩子们向着美好奔赴。

沈波老师阅读了《温暖的教学》一书，沈老师以《童愿即我思》为主题，从“激活创意思维，让冰冷的写作温暖起来；场景重构：温润习作课堂的一剂良方”两个方面分享了作文教学中的温暖情境，认为：做温暖的教学，是一种教育理想与情怀兼容并蓄，真正的温暖，其实就在教师的心间。真实地去关注教学，关心学生，那么流淌出来的自然是充满温度的温暖教学。

王海宇老师阅读了《温暖的教学》一书，她从“情境演绎，温润课堂；放慢节奏，品味语文；合理设计，分层作业”三个方面阐述了“润心育人  温暖常伴”的语文教学。感受到：教学是一件有温度的事情，只有温暖的教学，才能温暖师生，温暖家庭，温暖社会。我们要用心教学，暖心教育，让学生在教学中感受无尽的温暖。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。在这个全面加速的社会里，也许唯有静下心来才能让浮躁的心灵得到一次彻底地放松，唯有静下心来思考才能让繁琐的工作转化为事业的升华。让我们把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须之物，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵。