本学期，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以市教育局、教师发展中心科研部门新学期工作意见为指南，在学校教育教学工作指引下，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”原则，践行“四敢”精神，扛起“一冲刺三提升”责任担当，深入落实立德树人和科研强教战略，充分发挥科研的“研究、引领、服务、主推”功能，提升学校的办学品质，推动教师科研素养不断发展。

一、学习课程理论，转变观念，提升教科研素养

1.专家讲座——用先进理论开阔眼界

教师的成长需要自身的努力，但更需要专家的指导、引领。因此学校专门申报了《基于“课程·课堂”的教师发展》校本教师培训项目并邀请各路专家定期来校指导教师开展新教材培训和课堂研讨活动。除此之外，还邀请了本土校内外骨干老师作讲座，有学科思政讲座，有人工智能学校创建讲座，有课题课例实践指导讲座，有教师职业定位与专业发展讲座等。上级安排的讲座培训，选派教师们积极参与，一次次理论讲座让教师们开阔了眼界，在先进理论引领下进行课堂实践研究，在课堂实践中积累并总结经验，不断产生新的认识、新的思考，从而使教师们能够快速提升专业及科研素养。

2.阅读分享——用心得感悟启发实践

“终身学习”的理念已经纳入到《中小学教师职业道德规范》之中，学习是教师的职业需要，经常学习应成为教师的一种职业习惯。学校大多数教师能积极开展日常自主学习活动，从中汲取教育教学营养。为了引领学校教师紧跟时代潮头，及时更新教育教学理念，用先进的理论武装头脑，教科室联合教导处、德育处根据不同任职、不同学科需求精心筛选名师理论书籍推荐老师们阅读，如《今天怎样做德育——点评88个情景故事》、《小学数学单元教学：基于儿童真实问题》、《知心育人——适合每位教师的心理健康教育指导手册》、《思维导图与小学英语教学》等名师专著，还推荐太仓市的《燃荻》理论汇编，以自学和小组学的方式开展深度阅读，认真撰写学习心得体会。在此基础上教科室组织校级读书心得评比和读书分享会，通过活力阅读来增强教师们的内驱力，不断夯实教师的专业理论底蕴，掌握开展科研工作的基本方法，获得教育科研的营养，提高教科研素养。

二、依托课题研究，扎实推进，提高教科研水平

1.扎实推进学校“十四五”课题研究。本学期重点参与了学校苏州市“十四五”规划课题《长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究》和《指向思维品质培育的“话题式”教学研究》、叶圣陶专项课题《基于叶圣陶劳动文化教育思想的节气主题课程统整开发研究》、太仓市教育治理子课题《政社协同视域下传承劳动文化的节气主题课程统整开发的实践研究》、太仓市十四五规划课题《学科核心素养视野下小学数学低段绘本阅读实践研究》和微型课题《“双减”背景下小学中年级语文作业情境化设计的实践研究》课题的研究，一方面严格规范网络栏目的上传，每月确保理论学习和课题研究活动内容，不仅有报道，还确保研究活动记录表的按时上传，达到质、量兼备。另一方面把课题和教研有机融合，使课题研究常态化、规范化、有效化，推动我校教育教学质量提升。本学期结合学校教研课开展了语文、数学、英语、综合4节地域文化融合课程的科教融合课例实践、研讨活动，结合“六一”活动开展了社团情景剧展演，引导老师们进一步探索“长三角一体化背景下小学地域文化融合课程建构研究”课题研究的内容、目标及模式，拓宽了课题研究的思路，找到了与长三角地域文化融合的落脚点；结合立夏和芒种节气开展了《立夏，农场中的那抹迷彩绿》、《劳动创造未来  赋能陆小少年》陆渡街道青园农场、小桥农场实践体验活动，拓展学生学习空间，丰富学生的学习经历和生活体验，引导教师在实践和研讨中获得研究方法，明确研究目标。

2.有效指导教师太仓市“十四五”课题申报。依托太仓市教师发展中心“十四五”课题申报契机，指导青年骨干教师进行选题并撰写课题申报表，积极申报“十四五”太仓市级课题，营造积极向上的科研氛围。同时择优推荐了5个课题参加了“十四五”太仓市课题申报，力争学校层面有新的学科课题立项，推动新阶段课题研究，提升青年教师的科研能力。

三、重视总结反思，搭建平台，推广教科研成果

课例研究是开展教科研的重要途径。每一次课例研究，都经过了教科研团队的反复研讨、打磨，集集体的智慧，有理论的支撑，是老师进行科研总结、撰写科研论文的鲜活案例。因此，我们重视引导教师在实践的基础上养成反思总结的习惯，从而不断提升自身的科研反思和总结能力，同时也鼓励教师积极参加各级各类论文评比活动，多方面为教师提供宣传、发表的渠道。

根据上级要求，学校每学期会组织教师参与各级各类论文评比活动，教科室根据“省行知杯”“黄埔杯”“教海探航”“省教管论文”“教育治理”“科学衔接”等论文参赛通知要求，及时对青年教师进行写作指导，明确理论和格式要求，以个别交流的方式对特殊论文逐一阅读修改，点对点进行反馈，从大标题到小标题，从内容摘要到关键词，反复斟酌，收到了明显效果。

本学期，1篇论文获省基础教育教学研究论文评比二等奖；1篇论文获江苏省少年儿童研究会年会论文评比三等奖，12篇论文在太仓市教育治理、科学衔接、新课标研究论文（案例）评比中分获一二三等奖（证书未到）。陆静校长的《化虚为实读诗文 切己体察悟诗情——浅谈中年级阶段边塞诗教学策略》发表于省级刊物《语文世界》；纪敏副校长的《小学音乐教学中融入二十四节气内容的尝试》发表于省级刊物《世纪之星》；王薇老师的《“聚焦统计本质，培养学生的数据分析意识和能力——以“单式折线统计图”一课为例》发表于省级刊物《科研》；尹茜老师的《基于科学思维的实验教学有效性初探——以低年级科学课堂为例》发表于省级刊物《启迪》；苏欣佳老师的《大单元作业情境化设计，助力“减负增效”新样态——以部编版语文四年级上册第四单元为例》发表于省级刊物《时代教育》；陆笑笑老师的《即知即传人——“双减”政策下小学数学中“小先生制”错题本的开展》和丛美萍老师的《浅析小学英语教学中文化意识的培养》发表于省级刊物《向导》；顾蝶老师的《微课支持下的小学英语深度学习的实践探索》和苏欣佳老师的《智慧教育构建低年级语文高效课堂——以部编版语文教材二年级上册《日月潭》为例》发表于苏州大学出版社内刊《慧学》；陈靓老师的《大单元石玉霞党史教育实施路径——以《百年追梦 复兴中华》单元为例》发表于《太仓教育》，另外部分老师的论文发表在《绿野》校刊的教师版，供大家互相学习。

回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。新的学期，我们将发扬优点，克服缺点，迎难而上，继续以教育科研为先导，开展教育创新探索研究，推进学校教育教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶！

太仓市陆渡中心小学

2023年6月