“十四五”课题《学科核心素养视野下小学数学低学段绘本阅读实践研究》
——五月课题例会
2023年5月10日进行了五月课题研讨会，参与本次活动的有两位主持人和三位课题组核心成员。
首先由课题主持人黄佳瑶对课题的进展情况作详细介绍，并确定本月的研究内容，明确本月所要解决的问题。接着课题组成员共同研讨，对学生的阅读效果进行过程性、多元化评价。最后主持人进行提炼总结：小学数学与绘本阅读教学有效融合，在交流研讨中深入探索指导学生数学绘本阅读的有效方法，形成研究阅读课相关课例、论文，助力学生数学核心素养不断提升。
本次研讨会使老师们进一步明确了课题研究的内容和意义；切实解决了课题研究中出现的许多困惑，增强了课题研究的信心，提高了研究的热情，为教育科研工作的开展注入了新的活力。
课题研究记录表
课题题目 |
学科核心素养视野下小学数学低学段绘本阅读实践研究 |
课题类别 |
一般规划 |
立项编号 |
L2022043 |
出席对象 |
课题核心组成员 |
地点 |
陆渡中心小学 |
时间 |
2023.5.10 |
研究主题 |
小学数学阅读评价策略研究 |
所要解决问题 |
进一步改进绘本阅读教学方式方法，推进教学策略研究 |
研究方法 |
行动研究法 |
过 程 与 思 考 记 录
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1. 主持人对课题的进展情况作详细介绍，确定本月研究内容 基于前阶段数学绘本阅读教学设计及课堂展示情况，主持人及课题组成员进一步提议、改进绘本阅读教学方法，思考如何进行有效的课堂阅读指导。 2. 课题组成员共同研讨 对学生的阅读效果进行过程性、多元化评价： ①着重锻炼学生的数学阅读能力,树立审题意识。 ②有效开发学生的想象力与创造性思维。 ③培养学生形成良好的阅读思维习惯，有效提升学习品质。 3. 主持人提炼总结 （1）依托评价提升学生数学素养 （2）细化研究内容 |
获 得 的 主 要 结 论
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1. 为了进一步改善数学绘本阅读教学效果，本月继续进行相关理论学习研究，并在交流研讨中深入探索指导学生数学绘本阅读的有效方法，推进教学策略研究。 2. 依据研究内容，形成研究阅读课相关课例、论文。 3. 小学数学与绘本阅读教学有效融合，促使学生数学核心素养不断提升，数学能力和其他各方面的综合能力得到不断的增强。 |
物化成果 |
1. 研究课课例 2.研究课论文 |
