为扎实推进课题研究进程，明确课题下一步的研究内容，提升教师教科研水平，提高教师核心素养。2024年6月18日，太仓市陆渡中心小学课题中心组全体成员汇聚行政楼二楼会议室，召开太仓市教育科学“十三五”规划“政社协同视域下县域教育治理创新的行动研究”专项立项课题《政社协同视域下传承劳动文化的节气主题课程统整开发的实践研究》6月例会，王薇老师主持本次例会。

本次例会共有二个议程。首先，王薇老师就本学期的课题研究工作进行了总结。1.加强学习培训，提高教师专业素养。为了增强课题实施的原动力，推荐老师阅读书籍，织教师撰写心得并交流，组织课题组成员认真学生书籍《二十四节气课程开发与实施》，提升教师跨学科教学的理论水平，促进教师进一步思考节气与课程的统整。2.课程统整开发，创新劳动育人模式。本学期在三年级开展“悦动节气课程”，在语文课文《清明》一课中融入二十四节气的劳动文化知识，潘水琴老师执教，在前期课题组一起开展磨课研讨活动，通过以拓展的形式把二十四节气的劳动文化知识融入到语文课堂，引导学生了解中华传统文化，提升学生的文化素养，培养学生的劳动意识。3.校家政社协同育人，多元劳动育人体系。①融仪式，劳动基地学技能。这惊蛰节气来临之际，钱俭锋老师在三年级成长仪式上通过介绍播种节以及惊蛰节气可种植的绿色植物，让同学们对24节气又有了新的认知。②走基地，校社协同悟文化。五年级的同学们走进时思基地开展“迷彩走基地 实践助成长”主题实践活动。在基地里，同学们体验了各类活动课程。③劳动周，校家协同树品格。在立夏节气，开展“以‘劳’塑品德 以‘动’促成长”劳动周主题活动，引导学生感悟到劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功的唯一途径。

其次，就接下来的暑期，对课题组的老师布置相关工作安排，课题组的老师们要积极撰写与课题相关的论文、案例等，积累并丰富我们的课题研究成果。

本次例会总结了一学期以来的工作开展情况，同时也发现了一些研究过程中存在的问题，在课题研究的成果方面我们还需要进一步地加强，在下阶段的课题研究中，我们将继续不断探索，课题研究的路上我们一直在行动。