为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学生心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为学校德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，帮助师生能够正确接纳自己，理性面对遭遇的困境，通过积极的方式寻找到自己调节的方法，更加坚韧耐挫乐观有爱。
一、指导思想
以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提高心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我、超越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点
1.通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3.通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
三、主要工作
1.以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全
社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响，教师的心理健康已成为学校重视和关注的问题。本学期，我们将继续加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，开展心理拓展活动，更新教师们的理念，提高对心理健康的认识，营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。
同时，进一步深入贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
2.立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作
立足学校实际，至于贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。
用足用好省编教材和校本教材，上好每个月的心理晨会和心理班会课；继续完善与维护心理辅导室，定时开放，接受学生咨询；举办心理专题讲座、设计主题教育活动，利用学科教育、心理橱窗、红领巾广播、家长会、微信公众号等多种途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透和宣传。
3.加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作
本学期，我们将积极参加上级组织开展的专题师资培训、观看江苏教育推出的心理微课、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。鼓励班主任和心理健康兼职教师，以课题研究为载体，加大实验与研究力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。
4.内容丰富、形式多样，积极开展“心理月”系列主题活动
根据学生的心理特点及发展规律，开展心理月活动，各年级段班主任通过学生周记、访谈、家访等形式对班级学生进行深入了解，在收集整合学生心理资料的基础上，利用班会课、单独聊天等形式对学生存在的问题进行矫正辅导或转介。在校园内开展丰富的心理月活动，以活动促进学生人格健康发展。
四、分月工作：
二月份：
制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
班主任及时关注家庭经济困难、学习困难、单亲家庭、行为习惯有异常、心理有障碍的学生，全面排查，建立一人一案，发现问题及时疏导。
开展一次开学第一课心理微课。
三月份：
开展心理健康教育常规工作。
开展分年级分主题心理团辅活动。
开展校社联合，星空社工事务所进校园开展心理主题班会。
心理教研组活动。
四月份：
开展教师心理专题培训
开展家校心理健康教育指导。
邀请心理专家来校讲座。
星空社工事务所开展小组心理活动课程。
心理教研组活动。
五月份：
1.期中心理调适，排查以及重点学生档案收集与追踪辅导。
2.心理月活动。
3继续做好心理晨会心理班会常态化心理健康教育工作。
4.心理教研组活动。
六月份：
期末心理调适
做好本学期心理健康教育工作总结。
做好心理健康教育档案资料汇总。
做好心理教研组总结和资料活动。
